Educamos en familia, somos familia

Sobre el colegio

Nuestro PROYECTO EDUCATIVO está basado en el Evangelio de Jesús de Nazaret como propuesta alternativa y significativa para hacer una sociedad más justa, más humana y liberadora.

Dirigido por las Misioneras de Cristo Sacerdote, que inspira su acción educativa en el Evangelio a través de su carisma y espiritualidad que es la oración, el ofrecimiento y la santificación por los sacerdotes, recibidos en sus fundadores: Monseñor Sebastián Carrasco Jiménez y la Venerable Madre Mª Dolores Segarra.

Propone una educación integral a los alumnos, desde un punto de vista académico, humano y cristiano, inculcando la dimensión trascendente que compromete a trabajar por una sociedad más fraterna, solidaria adaptándose a los cambios que se originan en ella.

Fomentamos la concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo para que el alumno consiga aunar fe, cultura y vida en su persona.

Nuestra misión

Formar personas dotadas de herramientas útiles para construir una sociedad más justa y equitativa donde se pueda vivir con libertad y se trate al otro como un hermano con quien nos unen lazos más fuertes que la sangre, cuyo modelo de vida es Jesucristo a quien queremos seguir e imitar.

Nuestra visión

Fundamentar nuestra acción en los criterios evangélicos y la enseñanza de la Iglesia Católica desarrollando una educación en la fe mediante actividades pastorales donde podamos compartir la experiencia religiosa a través de los Sacramentos y de otras celebraciones litúrgicas descubriendo y experimentando a Jesús en su dimensión de Sumo y Eterno Sacerdote, que se revela como amigo y señor. Fomentar la formación del profesorado mediante la participación y colaboración en programas de innovación educativa que faciliten nuestra labor educativa buscando una enseñanza de calidad a todos los niveles de la persona.

Nuestros valores

El amor, la bondad, la belleza, el perdón, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad, el espíritu crítico, la honestidad, el esfuerzo.

Carácter Propio

Estilo pedagógico propio

- Educación integral centrada en el alumno.
- Desarrollo de una conciencia crítica.

Educación de inspiración Cristiana

- Formación religiosa que propicie el diálogo fe-cultura.
- Ambiente que posibilite celebrar la fe.
- Actividades académicas que incluyan el sentido pastoral.

Desarrollo de las relaciones interpersonales

- Comunicación fluida entre los miembros de la Comunidad Educativa.
- Relación cercana entre profesor-alumno
- Disponibilidad y proximidad con las familias de los alumnos.

Enseñanza de calidad

- Formación contínua del profesorado.
-Participación y colaboración en programas de innovación educativa.
- Actualización y utilización de las TIC que facilitan la tarea educativa.

Nuestras Prioridades Educativas

Desarrollar actitudes básicas de convivencia.
Participación en las actividades que las diferentes instituciones nos ofrecen, como apoyo y complemento a la formación integral de los alumnos.
Colaboración activa con las familias del Centro como vínculo de unión en beneficio de la educación de sus hijos.
Promoción de acciones sociales de ayuda a los más necesitados.
Ayuda a las familias a asumir corresponsablemente la educación de sus hijos.
Sensibilidad y atención ante las demandas que nos solicita nuestro entorno

Formación del profesorado posibilitando la puesta al día mediante la organización de cursos de especialización o de formación permanente como fuente de mejora del propio centro.
Consecución de un centro que apueste por la innovación y por la mejora continua. Consolidación de una cultura de trabajo en equipo que favorezca el sentido crítico, el intercambio de experiencias y el apoyo mutuo.
Apuesta ilusionada por la formación permanente del equipo docente como síntoma de mejora de nuestra profesionalidad.

Potenciación del valor de la persona y todo lo que es profundamente humano abarcando las acciones que se realizan en el centro.
Creación de un clima o ambiente escolar motivador.
Crecimiento de una comunidad educativa que promueve y encarna los valores humanos.
Relación con las familias.
Cultivo de la dimensión ética.
Acción tutorial.
Compromisos solidarios.
Respuesta educativo–evangélica a las necesidades reales de los miembros de la Comunidad Educativa.
Encauzamiento a la inserción de los alumnos en el contexto social para transformarlo según los valores evangélicos.
Potenciación de la dimensión del diálogo fe-cultura-vida, ofreciendo al alumno las claves cristianas de interpretación de sus experiencias vitales y de la realidad del mundo actual.

Formación de personas autónomas y críticas con sentido de solidaridad y capacidad de colaboración.
Potenciación a la responsabilidad y a la disciplina para conseguir el desarrollo integral del alumno, desde la profesionalidad y la cercanía.
Fomento del espíritu de ayuda y acogida hacia la diversidad social, étnica, cultural y religiosa, como valores que enriquecen la convivencia y la sociedad.
Desarrollo de la motivación y de la autoestima en los alumnos.

Respecto a los contenidos

El aprendizaje de las materias curriculares.
La consecución de los objetivos de las materias curriculares.
La optimización de la comprensión oral y escrita.
La adquisición de hábitos lectores.
La consecución de una educación integral mediante el equilibrio entre contenidos de saber, saber ser y saber hacer.
La adquisición de los aprendizajes significativos basados en una memorización comprensiva y no meramente repetitiva o mecánica.

Respecto a la opción metodológica

La contribución a la progresiva autonomía del alumno a través de su propio conocimiento y de su relación con los demás.
La utilización de metodologías activas, cooperativas, de trabajo en equipo y basadas en la experiencia, que estimulen la capacidad creadora y reflexiva del alumno.
La utilización de los materiales y los medios adecuados para respetar los distintos ritmos evolutivos y capacidades intelectuales de los alumnos.
La enseñanza del buen uso de los recursos materiales del Centro.
La adquisición de hábitos de trabajo intelectual, desarrollo de la capacidad de observación, análisis, investigación y crítica además de fomentar la iniciativa y el espíritu creativo.
Desarrollo de la responsabilidad y el esfuerzo personal.

En relación con la conducta.

El respeto a todas las personas que integran la comunidad educativa.
El respeto a la diversidad y a la no discriminación.
El desarrollo de hábitos saludables.
El respeto y cuidado de las instalaciones y materiales del Centro Educativo.
La contribución y el respeto al medio ambiente y a un desarrollo sostenible.

Ámbito de gestión y participación.

La potenciación a la coordinación y al trabajo en equipo de los profesores con el fin de asegurar la coherencia y complementariedad en sus actuaciones.
La creación de equipos activos que dinamicen la estructura organizativa del Centro.
Impulso del uso sistemático de las Nuevas Tecnologías por parte de todos los sectores de la Comunidad Educativa.
El estímulo a la participación de la asociación de padres como medio para canalizar las inquietudes, problemas y espíritu de colaboración en la dinámica del Centro.
La optimización de una red de comunicación formal e informal que garantice una correcta información de todas las decisiones, actividades y proyectos llevados a cabo por los diversos sectores educativos.
La distribución de funciones y competencias para así poder conseguir una gestión verdaderamente participativa.

La comprensión lectora, la expresión oral y escrita.

Serán procedimientos que se trabajarán desde todas las áreas o materias.
Los Equipos Didácticos plantearán e implementarán actividades en sus programaciones didácticas y tendrán como referente las propuestas del Plan de fomento de la lectura elaborado por el centro.

Las Tecnologías de la Información, de la Comunicación y del Conocimiento (TICC´s)

A lo largo de las últimas décadas están apareciendo en la sociedad una serie de nuevos medios de comunicación e información, que la están transformando sensiblemente.

Podrán ser utilizadas como un recurso metodológico para:

Iniciar el aprendizaje, teniendo en cuenta conocimientos previos.
Adoptar un procesamiento activo y favorecer el descubrimiento autónomo, tanto directa como indirectamente, por el efecto motivador de las TIC.
Propiciar entornos abundantes en información que pueden resultar atractivos al acompañar textos escritos de imágenes, sonido, animaciones… en general accediendo a bibliotecas, museos interesantes.
Concienciar a las familias de la necesidad de contar en el hogar con este recurso (ordenador con conexión a internet) para contribuir a la mejora del proceso de aprendizaje de sus hijos.

El Centro preparará a los alumnos para convivir con los distintos medios tecnológicos y audiovisuales desde una formación que promueva la participación y reflexión crítica en su uso e interpretación.

La Comunicación Audiovisual. La Comunicación Digital.

Ante la importancia de la comunicación audiovisual y digital se incorporan en el Centro los medios audiovisuales y digitales a los procesos de enseñanza con una doble finalidad: como objeto de estudio y tema curricular.
Como facilitadores del aprendizaje y estímulo en la obtención de mejores resultados.